EWALUACJA ZEWNĘTRZNA

Przezadmin-p5
  • Nadzór pedagogiczny
    System Ewaluacji Oświaty
    RAPORT Z EWALUACJI
    CAŁOSCIOWEJ
    Przedszkole nr 5
    Gniezno
    Kuratorium Oswiaty w Poznaniu

    Przedszkole nr 5 3/73
    Opis metodologii
    Badanie zostało zrealizowane w dniach 15-09-2014 – 6-10-2014 przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład
    którego weszły: Justyna Kasprzak-Rzezniczak, Alicja Rajewicz. Badaniem objeto 31 dzieci (wywiad po
    obserwacji zajec i grupowy), 48 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 7 nauczycieli (ankieta i wywiad
    grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny i ankiete z dyrektorem przedszkola, grupowy
    z przedstawicielami samorzadu lokalnego i partnerów przedszkola, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi,
    a także obserwacje zajec, przedszkola i analizie dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został
    sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania przedszkola.

    Najwyższy stopień spełnienia kryterów to A najniższy to E.

    Poziom spełniania wymagań państwa przez Przedszkole nr 5 Przedszkole realizuje koncepcje pracy ukierunkowana na rozwój dzieci B
    Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się B 
    Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej B 
    Dzieci są aktywne B 
    Respektowane są normy społeczne. B 
    Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji B 
    Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych B 
    Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego B Rodzice są partnerami przedszkola A 
    Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju B 
    Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badan zewnętrznych wewnętrznych C

    Wnioski
    1. Przedszkole ma opracowana koncepcje pracy, jej zało¿enia sa zgodne z potrzebami dzieci, rodziców
    i srodowiska, co sprawia, ¿e jest ona realizowana przez cała społecznosc przedszkola.
    2. Przedszkole podejmuje współprace z wieloma instytucjami, co przyczynia sie do upowszechniania znaczenia
    wychowania przedszkolnego, kształtuje jego pozytywny wizerunek w srodowisku lokalnym oraz integruje
    społecznosc lokalna.
    3. W przedszkolu organizuje sie ró¿norodne zajecia, dostosowane do mo¿liwosci rozwojowych dzieci, stwarzajac
    mo¿liwosc właczania sie w nie wszystkich dzieci, które podejmuja i realizuja działania według własnych
    pomysłów.
    4. Dzieci wiedza jakich zachowan sie od nich oczekuje i zauważyc to można, np. podczas wycieczek
    dydaktycznych.
    5. Atmosfera oraz sposób komunikowania sie pomiedzy dyrektorem, nauczycielami i rodzicami ułatwia
    podejmowanie działan wychowawczych.
    6. Nauczyciele skutecznie zachecaja dzieci do samodzielnosci, uczenia sie i podejmowania aktywnosci,
    np.podczas zabawy, zajec plastycznych, czy spedzania czasu.7. Rodzice właczaja sie do analizy i oceny działan
    wychowawczych podejmowanych przez nauczycieli, chetnie z nimi współpracuja, dzieki czemu istnieje zgodnosc
    oddziaływan wychowawczych w przedszkolu i w domu.